Activități și dezvoltarea

Apariția diferitelor activități legate de dezvoltarea socio-istorică a persoanei. Activitățile fundamentale în care o persoană este inclusă în procesul de dezvoltare individuală sunt comunicare, joacă, de studiu, de lucru.

• chat-ul - interacțiunea dintre două sau mai multe persoane sunt în curs de schimb de informații sau cognitiv afectiv-evaluative;
• Joc - tipul de activitate în situații convenționale, simulând real, care este asimilat experiența socială;
• doctrină - un proces sistematic de dobândirea unor cunoștințe, aptitudini și abilități necesare pentru a efectua lucrările;
• lucru - activități care vizează crearea de produse utile social pentru a satisface nevoile spirituale ale oamenilor materiale și.

Comunicarea - o activitate care constă în schimbul de informații între oameni. În funcție de stadiul de vârstă a dezvoltării umane, specificul naturii în schimbare a comunicării. Fiecare stadiu al dezvoltării umane este caracteristic unui anumit tip de activitate (Elkonin D. B.), care determină tipul de comunicare. Ca un copil, un adult comunică cu starea emoțională a unui copil, prin intermediul vorbirii ajută pentru a naviga în lume. La o vârstă fragedă comunicarea între adult și copil se realizează în legătură cu manipularea subiectului, explora în mod activ proprietățile obiectelor, care formează discursul copilului. În perioada preșcolară a copilăriei joc de rol devine din ce în activitatea de conducere - a dezvoltat abilități interpersonale cu colegii. activități de formare elev de liceu ocupat în principal, respectiv, și de comunicare este inclusă în acest proces. Pentru adolescent joacă un rol important de comunicare intimă-personală, comunicare în adolescență și rămâne importantă, cu toate acestea, mult timp este petrecut pe pregătirea pentru activități profesionale. Specificitatea activității profesionale a adulților afectează natura comunicării, purtare și de vorbire. Comunicarea în activitatea profesională, nu numai organizează, ci și îmbogățește, în ea există noi conexiuni și relații între oameni.

Joc - Tipul de activitate, rezultatul care nu este producerea oricărui material sau produs ideal (cu excepția jocurilor de afaceri și de design de adulți și copii). Ea - o activitate de conducere a copilului preșcolar, pentru că prin ea el socializat, adică, să adopte norme ale societății, să învețe comunicarea interpersonală cu colegii. Printre soiurile de jocuri pe care le pot evidenția individuale și de grup, obiect și subiect, precum și jocuri de rol cu ​​reguli. Jocurile sunt de mare importanță în viața oamenilor: copii, au cea mai mare parte sunt în curs de dezvoltare de caractere pentru adulți sunt un mijloc de comunicare, de recreere. Unele forme de activități de jocuri de noroc să ia cu privire la caracterul de ritualuri, sesiuni de formare, hobby-uri sportive.

Learning - tipul de activitate, scopul său este de a dobândi cunoștințe și abilități. În procesul de dezvoltare istorică a formelor îmbunătățite de muncă, cunoștințele acumulate în diferite domenii ale științei și practicii, prin urmare, pentru dezvoltarea acestei cunoștințe pentru a pregăti o persoană pentru mai multe Oamenii de stiinta de lucru au identificat un tip special de activitate. Doctrina afectează dezvoltarea mentală a individului. Constă în asimilarea informației despre proprietățile obiectelor din jur și fenomenelor (cunoștințe), metode și modalități de a stăpâni operațiunile folosind informațiile pentru alegerea corectă a metodelor și operațiunilor în conformitate cu scopurile și condițiile de activitate (abilitate). La om, doctrina este posibilă numai în etapa de reglementare conștientă a comportamentului lor, care este format din șase sau șapte ani. Legat de acest lucru este începutul învățării unui copil în instituțiile de învățământ special, adolescenți și adulți, acest comportament poate lua forma de auto-educație și auto-îmbunătățire.

Munca este istoric una dintre primele forme de activitate umană. Subiectul cercetării psihologice - nu lucrează în ansamblu, și componentele sale psihologice. De obicei, piloți caracterizate ca o activitate conștientă, care are ca scop punerea în aplicare a rezultatului voinței și reglementate în conformitate cu scopul său conștient. Munca are o funcție formativă importantă în dezvoltarea personalității, deoarece afectează formarea de abilități și caracter. Atitudinea de muncă este stabilită în copilărie, cunoștințele și aptitudinile sunt formate în curs de formare, pregătire specială, experiență. Munca - deci manifestă ea însăși în activitate. Lucrul într-un domeniu specific de activitate umană asociată cu profesia.

Astfel, fiecare dintre tipurile de mai sus de activități este cel mai caracteristic pentru anumite etape de vârstă ale dezvoltării personalității. Activitatea curentă se pregătește urmeze așa cum se dezvoltă cerințele relevante, capacitățile cognitive și comportamente.