Dezvoltarea este urokachto mondial

Lecția 1 a lumii, în clasă, „Ce este lumea"

Uchited: Zubkova Tatyana Ivanovna

Scopul și obiectivele. introduc manuale și notebook-uri de formare; da o idee a lumii; explica regulile de comportament pe drumul de acasă la școală și înapoi; pentru a convinge de necesitatea respectării regimului zilei; să învețe să aprecieze timpul

Personalitate: motivare adecvată a activității educaționale; formarea motivației elevilor activă atentă.

Metasubject: Elevii vor avea posibilitatea de a-și exercita activitatea cognitivă, pentru a construi un enunț de vorbire, de a pune întrebări, au posibilitatea de a învăța să asculte de interlocutor. pentru a răspunde la întrebările profesorului și să evalueze realizările lor.

Caracteristicile activităților studențești

Aici, din nou, sună clopoțelul,

Lecția nouă, necunoscută, dar interesant ...

Starea de spirit pentru o lecție

2. Actualizarea cunoștințelor.

- Sunteți deja interesat în numele noastre noi elemente?

- Cum să înțelegeți aceste cuvinte, „lumea“?

- Cum crezi că ceea ce vom vorbi în aceste lecții?

Argumentele răspunsuri la întrebările profesorului

Vom învăța să se familiarizeze cu lumea din jurul nostru. Vom afla mai în detaliu structura sa, aflăm că el este diversă, surprinzător, fascinantă, misterioasă.

Ascultarea profesorului, starea de spirit pe cunoașterea lumii exterioare

3. Introducere în manualele.

- Cunoștință cu asistenții săi de pe drum. Multe lucruri interesante ne va ajuta să învețe un manual. Luați în considerare capacul. Ce vezi în ea? (Răspunsuri)

- Cine ne va conduce pe drumul de descoperire? (Glomerul Magic)

- Să vină cu numele copiilor care vor călători cu noi pentru o minge (Ira și Kohl)

- Luați în considerare simbolurile care apar pe paginile

- Pentru a rămas manual curate, îngrijite, frumos trebuie să respecte regulile de atitudine atentă la carte: înveliți bookmarking tutorial păstrați-l curat, nu îndoiți colile.

Lucrurile înșiși nu cresc.

Lucruri de făcut - munca au nevoie.

Creion, notebook-uri, stilou,

Birouri, table, birou, fereastră,

Book, sac - avea grijă,

- Osche unul dintre asistentul nostru - Workbook. Consideră-l.

Vă rugăm să rețineți că există și simboluri în registrul de lucru (o explicație a simbolurilor)

Examinând răspunsurile manual la întrebările profesorului

Examinarea simbolurilor

6. Discuție despre siguranță

- Câți dintre voi deja la școală singur? Ce pericole poate prinde pe drum, la școală și înapoi acasă? Să discutăm. (Cross drum, rătăcind străini animale, străini)

- Să ne gândim cum să evite aceste pericole?

Comentarii cu privire la conținutul întrebării

Este necesar să se meargă pe trotuare, traverseze drumul doar la o trecere de pietoni, o scurtă incursiune în părțile laterale. Este imposibil să se apropie de mașina altcuiva, du-te cu străini oriunde. Nu atingeți animalele altor persoane.

7. Play „Da și nu.

- Am juca un joc, „Da și nu.“ Ascultați cu atenție și de a răspunde la unison „da“ sau „nu“.

Rapid în foarte călărie.

Știi regulile de circulație? (Da)

Această lumină de trafic lumină roșie.

Puteți merge peste drum? (Nr)

Ei bine, și lumini verzi - atunci

Puteți merge peste drum? (Da)

Urcat autobuz, nu avem un bilet.

Presupun să fac? (Nr)

Bătrâna este foarte bine avansat în ani.

Cedează locul ei în autobuz? (Da)

Participarea la joc - ascultare, înțelegerea a ceea ce a auzit, răspunsuri corale.

Trei culori sunt la un semafor.

Ele sunt clare la șoferul:

Roșu - nu există nici un pasaj.

Galben - să fie gata pentru a urmări.

Un verde - Catty.

Se aprinde la fața locului în parte.

Mâinile sus în zona.

8. Tur virtual „Drumul spre școală“ la pag. 4-5 registru de lucru.

Luați în considerare desenul într-un notebook. Ajuta Vanea si Anna ajunge la școală cu ajutorul semafoarelor și glomerulului.

- Semafoare sunt diferite: pentru conducătorii auto și pentru oameni.

Drumurile, de asemenea, sunt diferite: înguste și late, într-o direcție și două căi, treceri de pietoni și fără ele.

Efectuarea de lucrări practice „excursie“ Drumul spre școală "

Concluzie: Lumea din jurul nostru nu este numai frumos, dar, de asemenea, periculoase. Trebuie să fie capabil să găsească o cale sigură spre și de la școală.

9. Discuție despre modul zilei

- Pe ce lecție suntem?

- Care sunt obiectele lumii.

- Și ce despre omul? (El este, de asemenea, o parte a lumii)

- Ascultați un poem numit „Valea neuspevalya“ și exprima opinia cu privire la conținutul

- Valia, te ridici, se spală,

Micul dejun este gata, au somn suficient.

-Valia, asamblate rapid,

După ce va fi din nou târziu!

Valia cu greu se trezește,

Pelerin, căscat dulce.

Pe termen lung, cu un portofoliu de sapat - nu au timp.

Clopotul școlar va fi în curând pe pauză.

Și dintr-o dată, am reînviat întreaga clasă în coridor -

pantofi valina bat.

În cazul în care nici o întârziere,

Nu ar roll!

Clasa dat porecla ei

- Ce crezi, de ce așa-numitele Valya? De ce nu este timp? (Regim Nerespectarea zilei)

- Câți dintre voi ce rutina de zi cu zi știi? (Pe ordinea de zi)

Participarea la conversație, formularea enunțurilor de vorbire