Dezvoltarea metodica a studiilor sociale cu privire la formarea de descărcare identității civile

Formarea unei identități civice - un proces complicat. Pentru a obține rezultate aplicarea topică a metodelor și a formelor de abordare a activității de învățare.

funcția de profesor - de ghidare și corectarea.

Formarea unei identități civice a persoanei este un obiectiv-cheie de modernizare socio-cultural al societății.

Această experiență este relevantă astăzi și este valoarea practică pentru îmbunătățirea calității procesului de învățământ.

Obiectul de studiu: identitate civilă.

Obiectul de studiu: formarea identității civice printr-o abordare activă.

Pentru a atinge obiectivul, este necesar să se rezolve următoarele sarcini:

1. Crearea unui mediu propice pentru o gândire independentă liberă a studenților

2. Utilizarea unor forme de activitate educaționale și metode de formare a identității civice

3. Pentru a dezvolta înțelegerea de informații abilități din diferite surse rezolvarea problemelor practice, formarea propriilor judecăți de valoare pe baza de comparație a faptelor, pentru a forma o experiență pozitivă în aplicarea cunoștințelor dobândite.

Programul este în clasa a 5-plumb-propedeutică la școală principală. Pe de o parte, se bazează în mare măsură pe aceleași unități didactice ca în școala primară, pe de altă parte, introduce noi unități de conținut. logica de program în clasa 5 implică alpinism de la privat la general. În această etapă, se asigură continuitatea în raport cu cursul „Lumea din jurul nostru“, a studiat în școala elementară.

Cursul presupune umplerea substanțială de aproximativ 50% din perioada de studiu (35 de ore), în timp ce restul este pentru dezvoltarea materialului activ.

Formarea unei identități civice implică formarea următoarelor componente structurale:

- cognitiv (cognitiv) - cunoașterea autorităților, organizarea juridică a societății, simbolurilor de stat, evenimente socio-politice, alegeri, liderii politici, partide politice și programele lor, orientarea către funcțiile și scopurile lor;

- formarea identității etnice și de solidaritate cu patria mică.

Patriotism - ca o componentă a identității civice.

Formarea civilă identitate personală printr-o abordare de activitate.

Implementarea tehnologiei activității metode de predare practică este asigurată de următorul sistem de principii didactice:

2) Principiul integrității - presupune formarea studenților de reprezentare generalizată de sistem a lumii (natura, societatea și el însuși, lumea și lumea socio-cultural al activității, rolul și locul fiecărei științe în științele).

3) Principiul confortului psihologic - implică eliminarea tuturor factorilor stressoobrazuyuschih ai procesului de învățământ, stabilirea școlii și în sala de clasă o atmosferă primitoare, axat pe punerea în aplicare a ideilor pedagogiei cooperare, dezvoltarea unor forme interactive de comunicare.

4) Principiul variabilității - presupune formarea abilităților elevilor în enumerarea sistematică a opțiunilor și adecvate de luare a deciziilor în situații de alegere.

Educația tehnologia descrisă - metoda activității - poate fi aplicată în studiul oricărui subiect. Principala sa diferență de metoda tradițională „intuitivă“ este că permite includerea studenților în activitățile.

În plus, metoda de activitate creează condiții favorabile pentru formarea secvențială și punerea în aplicare a principiilor didactice ale abordării de activitate (de exemplu, principiile de funcționare, Minimax, confort psihologic, vedere de ansamblu a lumii, continuitate, variabilitate, creativitatea).

SECȚIUNEA II. BUILDING LECȚIA. Metodele de formare a identității civice.

Metodele de formare a identității civile, vă voi arăta un exemplu de lecții de științe sociale în 5 clasă.

Modalități de formare a identității civice.

Se aplică următoarele tehnici educaționale: conversație euristică, dezvoltarea gândirii critice, tehnologie de proiect, eseu scris.

1) pentru a izola informațiile semnificative pentru a rezolva problema și problema în sine rafinat ca familiaritate cu informații

2) Comparați diferitele puncte de vedere, care implică faptele necesare din diferite surse

3) Diferite tehnici de lucru cu diferite tipuri de text (citire cu opriri).

Studiind tema „Cetățeanului - un fiu demn de Patriei“ abordare de activitate se concentrează pe dezvoltarea personală, formarea identității civice. Lecția începe cu o întrebare:

„Cum poate un om pentru a servi Patriei?“

„Apelați asociația a cetățeanului cuvântul“

„Ce este un patriot?“

„Nu am un cetățean - patriot al Patriei“

Credeți că, după cum se va face referire la tema noastră a lecției?“.

Studiind tehnicile utilizate subiect:

1. Introduceți cuvântul lipsă:

____________________ membru al comunității sau a persoanelor care se află sub un control comun, orice persoană sau persoane din componentele poporului, țara, statul.

2. Completați schema: drepturile fundamentale ale cetățenilor români

3. Faceți o excursie în trecut (democrația ateniană)

4. Explicați conceptul de „un fiu demn de patrie“, „acțiunea civilă“. Ce fac aceste concepte? Dă exemple din istoria acțiunilor civile.

5. formare „Cetateni si omul de pe stradă“, se efectuează pentru a verifica asimilarea materialului.

Fiecare dintre noi combină caracteristicile unui cetățean și caracteristici locuitor. Să încercăm să le înțelegem. Noi răspundem la întrebări și completați în tabel. Care sunt semnele unui cetățean, am găsit în mine? Ce caracteristici ale nespecialist, văd în tine?

În exercitarea fire de reflecție poate fi dat o misiune scris: „Adresați-vă întrebarea Președintelui România“

Tema: „Ce înseamnă să fii un patriot“, este de mare valoare educativă, generează sentimente de dragoste pentru țara lor, mândru de istoria sa eroică și o națiune mare. Elevii au studiat acest subiect în clasa a patra, în subiectul „Lumea“, astfel transportate repetarea anticipativ.

1. Care a fost numele țării noastre în trecut? Și acum ce?

2. Cum ați răspunde la întrebarea „Ce este patria?“, „Ce înseamnă a iubi patria lor?“, „De ce oamenii iubesc patria lor?“

Noi spunem că tema lecției noastre. Recepția „tabel de întrebări.“ întrebări subțiri și groase.

Setarea 1. Citiți articolul 1 din Constituție.

România - România este un stat democratic cu o formă republicană de guvernare.

Ce înseamnă cuvântul „democrație“?

Tema 2. Notați semnificația cuvântului „Federația“

Sarcina 3. Scrieți numele subiectului Federației Ruse, în care locuiești.

Sarcina 4. Scrieți drepturile subiecților Federației

5. Care este sarcina dispozitivului RF.

Acceptarea de lucru independent cu text.

Conversație „Ceea ce unește popoarele din Federația Rusă?“

Sarcina: face cel puțin 3 propoziții cu patriot cuvinte, patriotism.

Munca independentă asupra textului str.159-160 manual: „Explicați ce înseamnă să fii un patriot?“. Dă exemple de patriotism. Și ce se poate face pentru a arăta patriotismul? Ceea ce dă o persoană care aparține patriei?

Sub titlul „Galeria de Artă“ afișul „Rodina -. Chemarea mamei“ Explicați numele autorului.

Sarcina: Scrie o scrisoare către colegii care trăiesc departe de casa ta. Spune-mi despre țara ta natală.

Admiterea - apel. Discutați: Cum înțelegeți „Simbolismul România“? Care este semnificația statului sunt simboluri de stat: stema, drapelul, imnul?

Lucrul cu str.164-165 de text. Articolul 1 fragment ZakonaRumyniya „pe emblema de stat al Federației Ruse.“ Scrie cuvinte noi: heraldică, sceptru, ORB.

Lucrul cu imaginea modernă Stemei de Stat român. Găsiți toate indicate în elementele de text.

lucru pe textul din categoria „Călătorie înapoi în timp“ (p.165) este organizat pentru a aprofunda cunoștințele elevilor.

Acceptarea de lucru cu textul.

1. Împărțiți textul în părți semnificative

2. dau dreptul fiecărei părți

3. Noteze ideea principală a textului

4. Când oficial vulturul cu două capete a devenit un simbol al puterii de stat în Rusia?

5. Descrieți stema subiectului Federației Ruse în care locuiți.

Povestea profesorului. P.166. Fragment țarului Alexei Mihailovici decretul privind interpretarea emblemei. Alegerea de caractere și simboluri ale stării de culoare nu este intamplatoare, ci sunt supuse unor tradiții stabilite.

Conversație. Ce este un steag? Care sunt steagurile? Ce înseamnă pentru steagul țării? Asta pentru fiecare persoană înseamnă pavilion?

Cum te simți, auzi imnul național?

Citiți un fragment din imnurile de momente diferite și scrie ideea principală a fiecărui. (P. 56-57. Manual)

Tema: „Noi - oamenii multinaționale“, include o serie de fundamental pentru conștiința și moralitatea ideilor umaniste noastre - suntem oameni multi-etnice; Noi - un singur popor; naționalitate nu sunt nici un merit, nici lipsa omului; fiecare naționalitate ar trebui să fie tratate cu respect.

Toate ideile sunt interdependente. Vorbind de multi-naționalitatea țării noastre, profesorul demonstrează ideea că Rumyniyane - un singur popor.

Tema în sine este foarte delicată, copiii au nevoie să se simtă în mod constant care provin de la profesor - reciprocitatea, bunătate, respect, înțelegere. Profesorul însuși este obligat să adere la pozițiile umaniste le să fie în măsură să justifice, de a apăra, apăra cu fermitate.

Conversația euristică. De unde știi numele paragrafului?

Sarcină. Citiți un fragment din preambulul Constituției. Ce înseamnă expresia „unite printr-o soartă comună pe pământul nostru.“ Pot să vă dau exemple de destinul comun al popoarelor din România?

Luați în considerare harta de la p. 158-159. Ce concluzii pot fi trase prin examinarea hărții? Care națiune a fost fondatorul și constructorul statului nostru vast?

Durata: NarodyRumyniyaobedinyaet ... 1) Cultură, 2) ...

Lucrul cu manual textul „Ce naționalitate?“ (P.188). Noi învățăm să respectăm oamenii de orice naționalitate.

Completați tabelul: Gândurile mele despre ...

În coloana din stânga scrie citate din text, pe care ți-a plăcut, a surprins, în coloana din dreapta a scrie în jos gândurile lor.

Unitatea - Oracle a anunțat astăzi -

Poate doar sudate de fier și sânge ...

Dar vom încerca să-l lipi cu dragoste -

Și vom vedea că prochneet ...

Sarcină. Notați ideea principală a poeziei.

„Ce naționalitate?“.

„De ce nu este naționalitatea vreunui merit uman sau lipsa de ea?“

Reflecție. Să lucrăm regulile de modul în care să se refere la oameni de alte naționalități.

Folosind metoda de proiect în clasa a 5-a, continuitatea este realizată cu școala primară. În cazul în care un proiect sarcini de școală primară sunt de predare caracter în ceea ce privește abilitățile de învățare generale: Lucrări interacțiunea studenților în procesul de implementare a acestuia, căutarea informații corecte, activitatea se desfășoară sub îndrumarea unui profesor. În a 5 caracteristici grad subiect de probleme de proiectare este că băieții folosesc tot arsenalul de mijloace cunoscute pentru ei și cursuri care fac obiectul de acțiune în diferite situații.

Scopul principal - pentru a afla cum să stabilească obiective, să planifice acțiunile lor înșiși să monitorizeze și să evalueze activitățile lor și a rezultatelor, precum și acțiunile și rezultatele colegii lor. Probleme similare sunt deja apropie de proiectul de formare, dar elevii mai tineri nu au fost încă independent în alegerea mijloacelor, metodelor de acțiune.

Subiectele extracurricular activitățile proiectului.

1. Lecția „Noi - oamenii multinaționale.“ Proiectul „a creat propriul lor stat“

2) stabilește structura puterii în această stare, drepturile și obligațiile cetățenilor săi, ocupațiile lor.

3) Descrieți starea dumneavoastră, face cifrele de text.

2. Lecția „simbolurilor de stat“. Creați haina familia ta de arme

Lecția 3. „Ce înseamnă să fii patriot?“. Creați un colaj „Patria mea“.

4.Izgotovlenie carte „Reguli de viață pentru oameni fericiți“

2) Stabiliți ce drepturi și responsabilități trebuie să fie lucrate de către cetățenii statului, astfel încât au trăit până la adânci bătrâneți.

3) Scrieți-le separat drepturile și responsabilitățile separat

4) Faceți o regulă de viață pentru cetățenii fericit sub forma unei cărți mici.

Lecția 5. „Familia -. O unitate socială“ Scrie despre familie și bunici.

Lecția 6. „Fii curajos.“

1) Identificați cauza fricii

2) frica Cât de util?

3) Ce este dăunător?

4) Recomandări cum să depășească frica.

Formarea unei identități civice ar asigura punerea în aplicare a cerințelor de bază ale societății în sistemul de învățământ:

- maternală civică și identitatea culturală a studenților ca și cetățenii români;

- dezvoltarea spirituală și morală a individului bazată pe asimilarea normelor morale universale și valorile și formarea competenței morale;

- educația de toleranță.

Procesul de formare a unei identități civile lung, iar rezultatul este disponibil imediat. Principalul lucru - am modela personalitatea copilului ca în clasă. Și în activități extrașcolare.

Related: Dezvoltarea metodologică, prezentare și note

Activitatea Cognitivă ca bază pentru formarea identității civile

Una dintre cele șapte sarcini de modernizare socială și culturală a politicilor educaționale asociate cu formarea intenționată a identității civice ca o condiție esențială pentru societatea civilă și solidaritate.

participa la activitatea de căutare și stimulează activează formarea identității civice a studenților, precum și linia de jos este un personaj real.

O formă de lucru privind formarea identității civice la adolescenți sunt utilizarea de sesiuni de formare și a elementelor acestora. formă de pregătire de lucru axat pe utilizarea m activ.

În conformitate cu GEF dezvoltarea personalității astăzi a programului educațional de bază al educației de bază ar trebui să constea formarea identității civice românești: rds.

muzeu școlar în formarea identității civile a studenților.

Discurs la științifice regionale - Conferința „Probleme actuale practice de predare istorice - socială și artistică - cicluri estetice, în lumina noului concept de istoric - cultural.

Trecut și prezent a oamenilor multinaționale din România. Formarea unei identități civice.

Studiul situației geografice și economică a România, atracțiile sale, biografii ale celebrului călător își propune să creeze un sentiment de dragoste pentru patrie și mândria în care aparțin.