Dezvoltarea personalității umane
Personalitate - aceasta nu este o caracteristici înnăscute și definite genetic ale unei persoane. Un copil se naște un individ biologic, care va deveni doar o persoană. Cu toate acestea, acest lucru poate avea loc numai în anumite condiții.
Condiția inițială și naturală de formare a persoanei este normal (fără anomalii) natură biologică (individnyh Organizația) pentru copii. Disponibilitatea variațiilor sau o piedica corespunzătoare, sau face imposibilă în dezvoltarea personală generală. Acest lucru este valabil mai ales a creierului și a organelor senzoriale. De exemplu, în anomalii congenitale sau dobândite ale creierului mai devreme intr-un copil poate fi o boală mintală, cum ar fi retard mintal. Acesta este exprimat în subdezvoltarea inteligenței (retard mental) și personalitate în general. Cu retard mintal profund (în faza de imbecilitate), copilul nu devine o personalitate, chiar și în cele mai favorabile condiții de creștere. El este sortit să individnyh (animal) de viață.
anomalii congenitale ale vederii (orbire) sau auzului (surditate), de asemenea, complica în mod semnificativ procesul de educație al persoanei.
Pentru a depăși și de a compensa astfel de abateri trebuie să utilizeze speciale de remediere de formare, dezvoltare și educație. În general, proprietățile individnyh și caracteristici ale unei persoane acționează ca factori care facilitează sau împiedică dezvoltarea unor structuri de personalitate: interese, trăsături de personalitate și abilități. de sine și de alții. De aceea, ei trebuie să fie conștienți de și să ia în considerare atunci când se elaborează strategia și tactica de educație. Trebuie să spun că nu sunt bine înțelese. Aceste aspecte fac obiectul unei astfel de ramură a psihologiei ca psychogenetics.
Legile de dezvoltare a personalității umane. Dezvoltarea personalității - acest lucru nu este un proces natural aleator sau haotic, și în multe feluri. El este supus unor reguli, care sunt numite legile de dezvoltare psihologică. Ei au înregistrat cele mai comune și caracteristici esențiale ale dezvoltării personale, a căror cunoaștere permite o înțelegere mai profundă a acestui fenomen.
Prima dintre legile în cauză răspunde la întrebarea cu privire la cauzele, sursele și forțele motrice ale dezvoltării personalității. Cu alte cuvinte, ceea ce face ca un copil să crească și în cazul în care există o sursă de dezvoltare. Studiile psihologice arată că un copil are inițial pentru a dezvolta proprietate. de dezvoltare Sursa sunt nevoile sale, necesitatea de a satisface care să încurajeze dezvoltarea unor capacități adecvate psihologice și resurse: abilități, trăsături de caracter, vointa etc. oportunități de dezvoltare psihologice, la rândul său, dă naștere unor noi nevoi și motivații, etc. Aceste cicluri de dezvoltare a reuși în mod continuu unul cu altul, ridicând copilul la toate nivel mai înalt de dezvoltare a personalității. Astfel, sursa de dezvoltare personală este în copil. Oamenii din jurul lui sau circumstanțele vieții poate accelera doar sau încetini acest proces, dar ei nu-l pot opri. Acest lucru nu implică faptul că dezvoltarea mentală a unei persoane se bazează pe maturizarea biologică. Razvivaemost (abilitatea de a dezvolta) este un potențial de a deveni o persoană. Acest lucru se poate întâmpla numai în anumite circumstanțe.
Dezvoltarea personalității umane nu este netedă, și un caracter spasmodic. perioadă relativ lungă (până la câțiva ani) este suficient de liniștită și de dezvoltare uniformă se înlocuiesc cu destul de scurt (până la câteva luni) perioade de schimbări bruște și semnificative de personalitate. Ele sunt foarte importante pentru efectele lor psihologice și semnificație pentru individ. Nu întâmplător sunt numite puncte critice de dezvoltare, sau crize legate de vârstă. Ele sunt destul de greu de experimentat la un nivel subiectiv, care se reflectă și în comportamentul copilului și relația sa cu alte persoane. Crizele de vârstă formează limita psihologică inițială între perioadele de vârstă. Pe parcursul dezvoltării personale a identificat o serie de crize legate de vârstă. Cel mai viu, ele apar în următorii termeni: 1 an, 3 ani, 6-7 ani și 11-14 ani.
Dezvoltarea personalității umane și a făcut o serie de reper. Fiecare perioadă de vârstă decurge în mod firesc din cele de mai sus și oferă premisele și condițiile de mai târziu. Fiecare dintre ele este absolut necesară și indispensabilă pentru dezvoltarea deplină a personalității umane, deoarece oferă condiții deosebit de favorabile pentru dezvoltarea anumitor funcții mentale și trăsăturile de personalitate. Această caracteristică se numește senzitivnostyu perioade de vârstă. În psihologia internă a decis să aloce șase perioade de vârstă:
1) copilarie (de la naștere până la un an);
2) vârsta preșcolară timpurie (de la 1 la 3 ani);
3) vârsta preșcolară mijlocie și mai tinere (4-5 la 6-7 ani);
4) vârstă școlară primară (de la 6-7 să-i 10-11 ani);
5) adolescenta (13-14 la 10 la 11 ani);
6) adolescenta timpurie (16-17 13-14 ani).
Până când o persoană atinge un nivel suficient de ridicat de maturitate personală, care nu înseamnă sfârșitul dezvoltării mentale.
O altă dezvoltare foarte importantă a proprietății este ireversibilitatea. Aceasta elimină orice posibilitate de a repeta o anumită perioadă de vârstă. Fiecare perioadă de viață este unică și irepetabilă. Formată substructura de personalitate și calitatea sau imposibilă, sau aproape imposibil să se schimbe, precum și nu se poate compensa complet faptul că nu a fost format în timp util. Aceasta pune o mare responsabilitate asupra persoanelor implicate în educație și formare.