dezvoltarea emoțiilor
Desigur, cele mai timpurii manifestări emoționale la copii sunt asociate cu nevoi organice și caracteristici:
- manifestări de plăcere sau neplăcere cu nevoia de aprobarea sau refuzul de a mânca, dormi, etc.
- emoțiile negative ale fricii și furiei.
Inițial, aceste manifestări sunt necondiționate. Dacă luăm un nou-născut pe mâini pentru copii și ridicați-l în sus, apoi picătură rapid în jos, puteți vedea că întreg copilul se micșorează, deși el nu a avut în experiența mea de viață de cădere și - în consecință - amintirile de durere care ar urma colapsului. Strângerea - reacția instinctivă a grupării, în scopul de a obține un minim de traumă.
Primele manifestări de furie și necondiționat. acestea sunt de obicei rezultatul nemulțumirii puternice. Anger - are, de asemenea, o origine instinctivă, de fapt, el este o amenințare, un avertisment pentru alții ființele vii. Lăsați copilul nici măcar nu este în stare să facă nici un rău, deși intonația furios poate schimba comportamentul părinților, pentru a le da un semnal că ceva nu este corect.
Copiii începe foarte devreme pentru a înțelege expresiile faciale ale altor oameni. În multe feluri, ea are, de asemenea, un caracter instinctiv. Pentru animale este esențial să se cunoască starea de spirit a unui alt animal. Eroarea poate costa vieți. În cazul în care animalul nu înțelege postura amenințătoare a unui alt animal, acesta sa încheiat într-o luptă cu un rezultat neașteptat. Eroarea de un alt fel - incapacitatea de a recunoaște starea de spirit prietenos. aliat foarte existență facilitează lupta pentru supraviețuire. Prin urmare, toate animale mai mult sau mai puțin dezvoltate instinct inerent în recunoașterea de starea de spirit ostile, prietenos sau neutru.
În doi-trei ani, copiii pot avea compasiune, empatie față de alți oameni, animale.
De mare importanță este un copil de joacă și un comportament de explorare în dezvoltarea de emoție. Pe parcursul acestor activități copilul primește mai întâi emoții numai pe rezultatul final, dar, treptat, el devine pentru a lua plăcere / neplăcere și de activitățile de proces. Din cauza acestei întrepătrundere a primelor emoții și activitățile sunt îmbogățite și devin mult mai diversă. Jocul perfecționat, de asemenea, emoțiile împrumutate - cei mai devreme un copil ar putea viziona doar alți copii, adulți (sau în viața reală, sau în filme). De exemplu, copilul poate veni la pasiune de sport sau emoțiile asociate cu sacrificiu de sine.
sfera emoțională a copilului se dezvoltă în detrimentul capacității de a anticipa plăcere. Știind că în curând el poate obține ceva plăcut, copilul vine într-o stare bună (adică emoții cum ar fi „lansat pe credit“). Aceasta este, de asemenea, o varietate considerabilă de viață emoțională. apare emotia de dezamăgire (frustrare), atunci când înlocuiește cu așteptările pozitive brusc vin rezultate neplăcute.
De-a lungul timpului, copilul devine conștient de rolul imaginației în emoția are loc. Se pare că doar imaginarea ceva ce se poate experimenta plăcerea sau neplăcerea. Ca urmare, copilul începe să se imagineze abundent, imaginarea obtinerea de tot felul de bunuri. Chiar și au format un fel de dependență de fantezie. Dacă în viața reală, copilul este adesea supus unor anumite traume psihologice, se poate retrage complet, pentru a merge în lumea fanteziilor și a împrumutat lui.
Formarea de emoție este în mare măsură influențată de mediul copilului, introducerea mediului privind admisibilitatea sau inadmisibilitatea anumitor emoții. De exemplu, la băiat poate fi prevăzut în stilul de presiune, „oamenii nu plâng.“ Înșiși emoțiile de furie, furie, de obicei, nu este binevenit. Sub influența mediului copilul învață să controleze și să gestioneze propriile emoții.
De o mare importanță pentru dezvoltarea personalității sunt emoțiile asociate cu realizarea. Cu cat mai devreme un copil experiență distractiv de faptul că el a stabilit un scop provocator, el a făcut-o, pune un efort destul, mai constructiv va dezvolta ca un întreg. Experiența timpurie a realizărilor independente stabilește un nivel ridicat de motivare viață realizare. Prin urmare, chiar și părintele mai stricte ar trebui să lase cel puțin o mică portiță de scăpare pentru a dezvolta independența copilului lor.
stil parental are, în general, un impact foarte mare asupra structurii emoțiilor umane în creștere. În familiile în care a adoptat mai degrabă aspru pedepsite pentru fapte rele, cei mai mulți copii cresc, predispuse la crize bruște de agresivitate, furie, furie. În familiile în care sancțiunile nu sunt aplicate la toate, cei mai mulți copii cresc, puțin control asupra emoțiilor lor și comportamentul, în general, sunt predispuse la un mod pur hedonistă de gândire și acțiune.
O mare influență asupra formării emoțiilor a asimilat sistemul de valori, principii etice (ceea ce este bine și ce este rău). Pe de o parte, emoțiile sunt îmbogățite de faptul că există emoții și sentimente asociate cu înțelegerea datoriilor, responsabilitate, ajutor reciproc, compasiune, etc. Pe de altă parte, copilul înțelege că unele emoții (cum ar fi resentimente sau invidie), prin ele însele - e rău. Doar se confruntă cu resentimente sau invidie, care doresc răul cuiva, puteți face astfel o faptă rea. Natura datoriei este natura foarte vagă a copilului. În imaginația lui, el joacă diferite scenarii, unele merge prost, iar apoi vine o pedeapsă vagă. În ciuda acestui neclaritate, dar undeva, și datorită ei, copilul experiențele se teamă.
Emoțiile dezvolta și datorită apariției sentimentelor estetice. Ascultarea muzicii, vizionarea o mână lucruri frumoase și oameni pentru a dezvolta un gust pentru frumos, iar pe de altă parte - îmbogățește mondială emoțională a copilului. În contemplarea frumos copilul înțelege că plăcerea nu este întotdeauna asociată cu ceea ce este evident (a mânca, bea, jocuri distractive), dar poate fi un element de mister.
Odată cu sosirea copilului în școală se dezvoltă în mod activ emoțiile cognitive. Copilul a apărut favorit și cel mai puțin discipline școlare preferate. cunoașterea de bucurie poate fi episodice, dar poate absorbi pe deplin copilul. Succesul în procesul de învățare este, de asemenea, influențează foarte mult stima de sine a copilului.