Obiectul și subiectul cercetării - studopediya

Poate cele mai importante elemente ale activității de cercetare pot fi considerate ca un subiect de studiu. În prezent, există o mulțime de abordări diferite în definirea acestor concepte. Pentru a lua în considerare cele principale, ne întoarcem la referințele.

Dal în lucrarea sa dicționar explicativ interpretează conceptul de obiect și subiect, după cum urmează: „Obiectul, subiectul, subiectul. semne obiective, vizualizator koi pot fi observate; senzația subiectivă a obiectului în sine ". „Subiect - totul pare să sentimente. „Subiectul lucrărilor - baza sensului său.“

Oarecum diferită definirea acestor concepte științifice oferă SI Ozhegov:

„Obiect. 1. Ceea ce există în afara noastră și independent de conștiința noastră, lumea exterioară, realitatea materială.

2. Fenomenul, un subiect pe care direcționat orice activitate. Obiectul de studiu. "

„Subiect. 1. Orice fenomen de material, un lucru.

a spus NE Yatsenko. că „obiect - 1. Filozofia - orice fenomen care există independent de conștiința umană. 2. În termeni generali - subiectul, fenomenul pe care o persoană care caută să cunoască și la care este îndreptată activitatea ". „Subiect - 1. Orice fenomen de material, un lucru. 2. Ceea ce este îndreptată gândire, de acțiune sau senzație ".

Pe scurt, este posibil să se formuleze o definiție de lucru a „obiect“ și „obiect de studiu“.

Obiectul - un proces sau eveniment dând naștere la situația problemei și a luat un cercetator pentru studiu. Obiectul - aceasta este parte a cunoștințelor științifice, cu care cercetătorul se ocupă.

Obiectele de cercetare pot fi atât tangibile și intangibile în natură. Independența lor de spirit nu este faptul că acestea sunt în mod necesar de educație reale sau energie (acestea pot fi și fenomenele vieții psihice, cultura spirituala), dar faptul că ele există, indiferent dacă știm sau nu știm despre ele nimic oameni. Este necesar să se facă distincția între real (sau reale) și potențiale obiecte de studiu.

obiecte reale de cercetare sunt toate lucrurile, obiecte, proprietăți și relații incluse în practica umană, în cultura unui popor.

obiecte potențiale de cercetare, pe de altă parte, fenomenul nu a fost încă inclusă în cultura, cunoașterea, care este foarte vag și sugestiv, nu reflectă natura realității existente ca atare, dar formează existența probabilă, ceea ce a permis posibilitatea de experiență și de cultură deja acumulate. În acest sens, împreună cu obiecte din lumea reală apare obiecte virtuale. Aceasta include toate acele obiecte care, în totalitatea lor formează cultura spirituală a societății.

Articol - aceasta este ceea ce se află, în limitele obiectului.

Obiectul cercetării - este un aspect al problemei, care investighează, știm că un obiect integrantă, subliniind principalele sale, caracteristicile cele mai importante.

Acest lucru este în mod clar revelat în luarea în considerare a unor clasificări existente în științe. Putem spune că unele discipline științifice (și, în consecință, unele discipline sunt secundare și învățământul terțiar), implicat în studiul „felii“ individuale ale obiectelor.

In biologie - morfologie și fiziologie. sistematicii și teoria evolutionista et al.

În studiul vieții publice - economie, politică, sociologie.

În studiul limbii - lingvistică. fonetică, sintaxă, și altele.

Varietatea de posibile „felii“ ale obiectului de cercetare generează o cunoaștere științifică multidisciplinară. Fiecare dintre obiectele creează un aparat conceptual, metodele sale specifice de cercetare, limba.

Subiectul cercetării este cel mai adesea coincide cu cel al subiecților săi, sau foarte aproape de ea.

Trebuie subliniat. că obiectul de studiu, precum și scopurile și obiectivele sale vor depinde nu numai de tema aleasă, dar, de asemenea, design-cercetător.

obiect Diferențierea și subiect - problema etochistognoseologicheskaya. Ea apare întotdeauna în cazul în care, din anumite motive nu mai funcționează cerință metodologică privind utilizarea conceptelor definite în mod strict, și întotdeauna în cazul în care subiectul științei, la care nu a fost încă alocate acestei activități și nu este justificată.

Diferența între obiect și obiectul a apărut din cercetarea pe gnoseologie. Prin studierea lumea obiectivă, sau ca aspect al acestuia, o persoană care generează cunoaștere obiectivă a realității înconjurătoare. Fiecare cercetător ulterior, înainte de a explora un obiect real este obligat să examineze corpul existent de cunoștințe în societate, reprezentând obiectul. În acest caz, totalitatea cunoștințelor devine obiectul de studiu.

Stabilirea asemănările și deosebirile dintre obiecte din lumea reală, oamenii identifică de fapt obiecte individuale, le definește ca obiecte, ca potențiale obiecte pentru activitățile lor de a explora. În acest caz, obiectele sunt, de asemenea, realitatea obiectivă, deoarece existența lor nu depinde de persoana.

Depinde de persoana, dar în momentul selectării unui obiect. Dar, prin selectarea obiectului, omul se transformă într-un obiect de activitate. Aceasta este - o caracteristică a unei persoane de a transforma obiectul - obiectul activității. obiecte individuale derivate din realitatea obiectivă devine obiectul activității umane, și fiecare dintre aceste elemente în condiții adecvate pot face obiectul, subiectul special al unei științe specifice.

Obiectivul principal al studiului este un (concept mai larg), secundar - obiectul unui studiu în care se evidențiază o anumită proprietate a obiectului de cercetare. Unii cercetători văd nici o diferență în aceste concepte și de a identifica subiectul și obiectul cercetării.

Uneori, un subiect de studiu sunt determinate aproape în mod egal, dar această abordare nu este destul de corect.

Definirea subiectului și obiectul cercetării, omul de știință trebuie să le dea o descriere cuprinzătoare și în procesul muncii științifice le menține în mod constant în minte atunci când formularea scopurile, obiectivele, metodele, și cel mai important concluziile finale ale studiului.

Deci, obiectul anchetei în acest caz - este:

- orice organizații sau asociații ale acestora (industrie Trust. Corporation. Holding,. și altele.), care au un sistem de control (CS)

- sisteme și subsisteme individuale. care sunt formate în organizație în procesul de funcționare a acesteia (sociale, economice, tehnice, instituționale, industriale, științifice, politice, culturale, umane și altele.)

- un set de elemente. care constau din aceste sisteme și subsisteme, și anume Este ceva care necesită un sistem de control (CS).

- Structura organizației (relațiile ordinea elementelor);

- mediul intern și extern. care funcționează organizația;

De exemplu, în studiul „The Hammer“ este obiectul însuși de la sine, și în studiul de SU locuințe și servicii comunale ale orașului devine obiectul acestor orașe.

Mediul intern poate fi caracterizat prin sostavomelementov obiect de studiu:

- resurse (baza tehnico-materială, care include obiecte și mijloace de muncă, resurse umane, informații, resurse financiare)

- organizatorice (tehnologie, metode și sisteme de management, structura organizatorică)

- obiecta rezultatele de operare, de exemplu, sub formă de produse și servicii.

Starea mediului intern al obiectului poate fi evaluat și potențialul său. a este necesară mediului intern de informații pentru cercetători pentru a clarifica obiectivele organizației (inclusiv sociale), definirea capacităților interne și a capacităților pe care organizația poate conta pe în competiție.

Mediul extern include mediul obiect de testare, adică tot ceea ce nu este în mod direct o parte din ea, dar interacționează cu ea și este afectată.

Izolat ca minimumdva nivelul mediului:

- micromediul - cercul interior, care afectează în mod direct obiectul (efectele directe medii, adică, furnizori, acționari, muncă, legi, structuri de reglementare, sindicate, consumatori, concurenți) și

- interdependenta factorilor de mediu,

- nivel relație. cu care o schimbare într-un factor afectează și pe celelalte;

- complexitate. determinat de numărul de factori externi, care fac obiectul de studiu poate reacționa;

- mobilitate - rata relativă de schimbare a mediului extern al obiectului;

- incertitudine - o funcție a numărului și precizia relativă a informațiilor pe un anumit factorilor de mediu; schimbări de frecvență - instabilitate.

Este clar că cercetătorii trebuie să identifice în mod obiectiv impactul asupra organizării factorilor de mediu, atât interne, cât și externe și să ia în considerare adecvată a acestora.

Subiecții studiului pot fi probleme, provocări și probleme care apar în timpul construcției, exploatarea și îmbunătățirea SU. atunci când sunt utilizate în metodele lor respective, principii, procese, relații, elemente, subsisteme și alte componente ale sistemului.

În special, acesta poate fi studiat aspecte legate de punerea în aplicare a funcțiilor generale ale ciclului de management. previziune, planificare, de organizare, coordonare, management, motivare, de control, aspecte legate de procesul de dezvoltare, adoptarea și punerea în aplicare a deciziilor de management, etc.

De exemplu, în studiul de SU „Hammer“ este subiectul unor procese de cercetare și relații de SU.

Ca parte a cursului nostru de formare a obiectului de studiu este sistemul de control. și predmetomissledovaniya - probleme. care apar în acest sistem.